孩子計算總出錯?4個好方法幫助低年級學生提高計算準確率!

2019-6-12 16:53 615 0
簡介
低年級孩子,由于活潑好動,注意力不容易集中,思維容易被分散。表現在學業上,就會出現學習水平參差不齊的情況。而最主要的表現,就是計算能力的差異。據資深數學老師觀察:成績好的孩子,一般不只掌握一種計算方法 ...



低年級孩子,由于活潑好動,注意力不容易集中,思維容易被分散。表現在學業上,就會出現學習水平參差不齊的情況。而最主要的表現,就是計算能力的差異。


據資深數學老師觀察:成績好的孩子,一般不只掌握一種計算方法,大多會口算、筆算,甚至是心算,并且計算速度和準確率也很高。成績相對不太好的孩子,一般計算方法單一,甚至有孩子升了高年級還只會數手指。由此導致的連鎖效應就是計算速度慢,準確率低。


那么,有什么辦法能幫助低年級孩子提高計算能力呢?



學會掌握多種計算方法


老師直言,一定要讓孩子能夠運用多種計算方法。簡單的口算題,要達到答案脫口而出的水平;稍有難度的計算題,運用筆算,要學會加、減、乘、除的豎式計算規則,規范做題;有條件的孩子,可以學習一些心算的方法,同樣有助于提高計算能力。


孩子掌握了這幾種計算方法,就能快速得出計算結果。但是這些計算方法的掌握,有一個前提,那就是必須掌握進位和退位的方法,以及熟練背誦乘法口訣。有了這些基礎,才能談提高。


圖1



有意識地訓練,強化計算速度


計算速度的提高離不開多練習。比如圖1中的習題,第一題主要訓練孩子的口算能力。比如乘數末尾有0,那么孩子在計算時,就可以把0先放下,先乘其它數,乘完后把0添上,乘數有幾個0,積末尾就添幾個0!多做些類似的題目,掌握了方法,速度就大大提升了,也避免出錯。再如第二題的實際應用題,這類題目不僅能鍛煉孩子的計算能力,還能提高孩子的閱讀理解能力。因此,像上述這些練習題,都要有意識地讓孩子去練習。


圖2



擺脫依賴性,讓孩子獨立計算


在培養低年級孩子計算能力時,一定要讓其擺脫依賴性,能夠獨立運算。比如圖2中的這道題,“一個長方形,長減少6厘米,此時,它變成了一個正方形,面積減少了多少呢?解這道題需要孩子運用學過的長方形和正方形的知識,家長要讓孩子自己去思考,可以讓他去翻閱課本,甚至上網查資料等,要讓孩子養成獨自解決問題的習慣。



掌握一些速算技巧


掌握一些速算技巧也是很有必要的,這對提高計算速度大有益處。節約的時間可以用來檢查計算結果,進而提高計算的準確率。下面是適用于低年級孩子的一些速算技巧,供孩子們學習。


1.加數“湊整”


幾個數相加,如果有幾個數相加能湊成整十的數,可以調換加數的位置,先讓這幾個數相加。


例:14+5+6

=1465

=25


2.運用減法性質“湊整”


從一個數里連續減去幾個數,如果減數的和能湊成整十的數,可以把減數先加后再減。這種口算比較簡便。


例:50-13

=50(13+7)

=5020

=30


3.近十、近百、近千的數


計算時可以把接近整十、整百、整千……的數看作整十、整百、整千……的數進行解答。


例:

(1)497+136

497可以近似看成500,

原式=(5003)+136

=500+1363

=633


(2)760+102

將102看成100+2

原式=760+100+2

=860+2

=862


4.補數法


利用“補數法”,將每個加數加上或減去一個數后湊成整十、整百、整千等的數進行計算。


例:19999+1999+199+19

可以看成:

(200001)+(20001)+(2001)+(201)

=20000+2000+200+20-4

=22220-4

=22216


5.利用加、減法交換律:


先加再減的題目也可以變換成先減再加。


例:562+316-62

=56262+316

=500+316

=816


6.整百數和“零頭數”


在計算時可以先把題中的數看成兩部分:整百數和“零頭數”,然后把整百數與整百數相加減,“零頭數”與“零頭數”相加減。


例:598+31-296-103

=500+98+31-200-96-100-3

=500-200-100+98-96+31-3

=200+2+28

=230



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